Under gjennomarbeiding av oppgaven fant jeg flere nettsider som var veldig interessant. Mottaker for disse linkene er nok mest tiltenkt elever, foresatte og lærer.
Personvern handler om at opplysninger om oss har en ekstra beskyttelse, slik at det skal være en grense for hvor nær inn på oss andre skal få lov til å komme, dersom vi ikke ønsker det selv.
Denne nettsiden handler om å ha respekt for andre. Den handler om å ha respekt for seg selv. Den handler om hvordan du kan ta vare på deg selv og være trygg - også når du er på nett.
28.april 2009 ble "Du bestemmer" også en kampanje for de yngre elevene Målgruppen er nå også 9 - 13 åringene.
Nå kan alle som finner uønskede bilder eller opplysninger om seg selv på Internett kontakte slettmeg.no for å få råd og veiledning.
Slettmeg.no er en ny tjeneste fra Datatilsynet. På nettsiden finnes guider til hvordan man kan gå frem for å få personopplysninger slettet fra nett. Her finnes også oversikt over hvilke lover og regler som gjelder ved publisering på nett. Du kan se innslag på NRK Supernytt om tjenesten her.
Slik kan en gå frem dersom noen har publisert krenkende eller uønskede personlige opplysninger om deg på Internett.
Snakk med den ansvarlige, snakk med internettleverandøren, politianmeldelse eller kontakt Datatilsynet. Datatilsynet kan hjelpe deg med personvernrelaterte saker. Antallet slike saker vil avgjøre om disse vil bli behandlet samlet mot den som publiserer innholdet, eller om Datatilsynet vil ta dem som enkeltsaker. På grunn av at lovgivningen er forholdsvis ny på feltet, samt at mulige personvernrelaterte saker vedrørende publisering på Internett kan bli omfattende, vil vi være forsiktig med å love kort saksbehandlingstid for denne typen saker. http://datatilsynet.no/
Nettsteder med tilhold utenfor EU/EØS-området
En hel del nettsteder, som eksempelvis Youtube og MySpace, befinner seg utenfor Norge og dermed utenfor norsk lovgivning. Av den grunn må man benytte en annen fremgangsmåte for å få fjernet uønsket informasjon om seg selv fra slike nettsteder. I første rekke bør du kontakte eieren av det aktuelle nettstedet og oppfordre om at informasjon lagt ut om deg fjernes. Det vanskelige her blir å bevise at du faktisk er personen som er urettmessig omtalt på det aktuelle nettstedet. Nedenfor finner du linker til de mest brukte nettstedene hvor du finner informasjon om hvordan du kan gå frem.
Youtube: http://www.youtube.com/t/community_guidelines
MySpace: http://www.myspace.com/Modules/Common/Pages/Privacy.aspx
Facebook og andre nettsamfunn: http://www.datatilsynet.no/templates/article____1834.aspx
Utdanningsdirektoratet har i likhet med Datatilsynet deltatt aktivt i SAFT-prosjektet og har en egen side rettet mot personvern. Her kan man blant annet finne videre link til nettstedet "Ett klikk for mye" og læringspakke om personvern. Nettstedet "Lov og vett"
mandag 19. april 2010
Nettvett/ nettikette
Jeg har valgt å hente ideer for hvordan jeg kan undervise foreldre om nettvett/ nettikette fra nettsiden skolenettet for denne oppgaven.
http://skolenettet.no/moduler/templates/Module_Article.aspx?id=34508&epslanguage=NO
Utdanningsdirektoratet tilbyr et opplegg (skolenettet) for et foreldremøte. Du får her alt du trenger for å gjennomføre et møte om barn og Internett.
Det er viktig at foreldrene skaffer seg kunnskap om barns bruk av Internett. Skolen kan spille en viktig rolle som kommunikasjonspart overfor hjemmene. Når skolen avholder et foreldremøte om barn og deres bruk av Internett, kan felles samtaler og drøftinger være til hjelp for foreldrene. Ikke minst vil de få innspill og tanker om hvordan de kan gripe an dette hjemme.
Dette opplegget starter med en presentasjon, etterfulgt av gruppedrøftinger og til slutt en oppsummering i plenum. Tanken er at foreldrene kan drøfte hvilke regler som kan gjelde for barnas bruk av Internett hjemme. Dette opplegget passer nok best på mellomtrinnet, men det kan også brukes i 8.klasse.
Utfordring for skolen
Mobbing og trakasering skjer ikke lenger bare i skolegården, på skoleveien eller i klasserommet. Trakaseringen flyttes over til digitale arenaer. Siden det kan skje i lukkede rom, blir det vanskelig for skolen å følge med. Elevene har helt andre steder de ferdes på internett enn de voksne. Derfor spiller læreren en viktig rolle som oppdrager, og kan arbeide med holdninger i klassen. Sperrene må sitte i den enkelte elevs hode. Skolen kan være med å etablere disse sperrene gjennom systematisk holdningsskapende arbeid. Elevene må få kunnskaper om at det ikke er lovløse tilstander på internett. En ide kan være å lage nettvettsregler sammen med klassen.
http://skolenettet.no/moduler/templates/Module_Article.aspx?id=34508&epslanguage=NO
Utdanningsdirektoratet tilbyr et opplegg (skolenettet) for et foreldremøte. Du får her alt du trenger for å gjennomføre et møte om barn og Internett.
Det er viktig at foreldrene skaffer seg kunnskap om barns bruk av Internett. Skolen kan spille en viktig rolle som kommunikasjonspart overfor hjemmene. Når skolen avholder et foreldremøte om barn og deres bruk av Internett, kan felles samtaler og drøftinger være til hjelp for foreldrene. Ikke minst vil de få innspill og tanker om hvordan de kan gripe an dette hjemme.
Dette opplegget starter med en presentasjon, etterfulgt av gruppedrøftinger og til slutt en oppsummering i plenum. Tanken er at foreldrene kan drøfte hvilke regler som kan gjelde for barnas bruk av Internett hjemme. Dette opplegget passer nok best på mellomtrinnet, men det kan også brukes i 8.klasse.
Utfordring for skolen
Mobbing og trakasering skjer ikke lenger bare i skolegården, på skoleveien eller i klasserommet. Trakaseringen flyttes over til digitale arenaer. Siden det kan skje i lukkede rom, blir det vanskelig for skolen å følge med. Elevene har helt andre steder de ferdes på internett enn de voksne. Derfor spiller læreren en viktig rolle som oppdrager, og kan arbeide med holdninger i klassen. Sperrene må sitte i den enkelte elevs hode. Skolen kan være med å etablere disse sperrene gjennom systematisk holdningsskapende arbeid. Elevene må få kunnskaper om at det ikke er lovløse tilstander på internett. En ide kan være å lage nettvettsregler sammen med klassen.
mandag 8. mars 2010
Prosjektet
Hurra!
Endelig ferdig med prosjektet. Den gav meg nye lærdommer ved at jeg gikk inn i dybden på et program. Ved å bruke vurderingskriterier fra boka Didiktikk av Multi programmet fikk jeg hjelp til å finne ut hva jeg skulle se etter. Resultatet vi kom frem til overrasket meg, programmet var ikke så bra som jeg hadde tenkt. Den hadde mange svakheter, men programmet er bra å bruke både som motivasjon og tilleggsoppgaver.
Da er det bare å vente på eksamen.
torsdag 4. februar 2010
Refleksjon av uke 46-47
Denne uken har jeg lært mer om programmet Multi, både hvordan den virker og hvilke virkemidler som er brukt. Det jeg sitter igjen med er at programmet er ikke så flott som jeg trudde. Jeg fant flere svakheter og forslag til forbedring. Selve gjennomføringen av ukeoppgavene gikk greit. Valgte å bruke DidIKTikk-boka s.152 ved evaluering av Multi.
Lenkene til læringsressursene som jeg har lagt ut på Fronter har jeg hatt stor utbytte av i skolesammenheng. I forhold til din påstand i oppgave 3 kan det nok gi en annen type motivasjon og økt interesse til elevene når enn utforsker i lag. Det gjør noe med selvbilde til eleven når de får føler at de kan være med å bidra. Jeg prøvde et program om tegneserie i fjor som elevene var med på å utforske.
Lenkene til læringsressursene som jeg har lagt ut på Fronter har jeg hatt stor utbytte av i skolesammenheng. I forhold til din påstand i oppgave 3 kan det nok gi en annen type motivasjon og økt interesse til elevene når enn utforsker i lag. Det gjør noe med selvbilde til eleven når de får føler at de kan være med å bidra. Jeg prøvde et program om tegneserie i fjor som elevene var med på å utforske.
mandag 25. januar 2010
Uke 3 Åndsverkloven
Generelt virker det som ungdommene/ voksne ikke tenker over hva de gjør på data. Alt ligger frem for dem og de bruker det de har behov for. Men de fleste vet at når de skriver tekster og henter bilder til en oppgave skal de henvise til kilden ( opphavsretten). Informasjonen om åndsverkloven til både elever og foresatte er veldig viktig fordi mange bryter loven uten å vite det.
mandag 16. november 2009
Oppgave 1 uke 46-47
To lenker til pedagogiske programmer for elever.
http://www.gruble.net/norsk/ Dette er en internett adresse som tar for seg nesten alle fag i skolen. Elevene svarer på spørsmål og får tilbakemelding like etterpå. Jeg har brukt den på elever som trenger å øve på rettskriving.
http://gyldendal.no/multi/ er et program som følger matematikkboken Multi, den brukes på 1-7-trinnet. Programmet følger boken med de samme kapittlene, og bruker også de samme kjente figurene. Elevene blir engasjert og motivert, og den er lett å tilpasse til elevens nivå.
http://www.gruble.net/norsk/ Dette er en internett adresse som tar for seg nesten alle fag i skolen. Elevene svarer på spørsmål og får tilbakemelding like etterpå. Jeg har brukt den på elever som trenger å øve på rettskriving.
http://gyldendal.no/multi/ er et program som følger matematikkboken Multi, den brukes på 1-7-trinnet. Programmet følger boken med de samme kapittlene, og bruker også de samme kjente figurene. Elevene blir engasjert og motivert, og den er lett å tilpasse til elevens nivå.
mandag 9. november 2009
Oppsummering uke 44-45
Oppgavene som jeg har gjort er: vært inne i Google Docs, laget regneark i Excel, beskrevet datamaskinen min og tilkoblingsmuligheter, laget brukeveiledning for elever og skrevet litt om åpne standarder. Loggene til disse ligger på Fronter. Det som gjennstår er å gi tilbakemelding til min makker og kommentere bloggeinnleggene til gruppe 2.
Abonner på:
Innlegg (Atom)
